Le jour 1 porte spécifiquement sur l’utilisation du cadre d’analyse écosystémique. À la fin de la journée, le participant sera en mesure de :

• Comprendre son contexte d’utilisation
• Connaître la démarche préconisée par l’initiative AIDES et ses niveaux d’action
• Comprendre les principes, fondements, concepts et théories du cadre d’analyse écosystémique
• Comprendre l’action en partenariat (collaboration entre les partenaires)
• Mettre en pratique le cadre dans l’analyse écosystémique des besoins de l’enfant
• Connaître les retombées de l’utilisation du cadre: pour l’enfant, pour les parents et pour les partenaires

Le jour 2 vise à sensibiliser le participant à l’approche participative en intervention. Le participant sera invité à réfléchir à ses rapports avec les familles et à appréhender la perspective expérientielle des besoins. Plus spécifiquement, les échanges porteront sur :

• La prise en compte de la perspective des enfants et des parents
• L’alliance avec les parents
• Le dialogue avec les parents : approche participative et le cadre d’analyse écosystémique
• L’apprentissage, l’appropriation et le soutien à une approche participative avec les parents dans le contexte de différents établissements et dans l’exercice de divers mandats

Les jours 3 et 4 visent à faire connaître les distinctions entre les différents outils proposés par l’initiative AIDES. Chaque outil sera présenté, leurs structures expliquées et leurs différentes parties explorées. Aux termes de ces deux jours, le participant sera en mesure de :

• Juger quels outils utiliser, auprès de qui, à quel moment et de quelle manière
• Présenter les outils aux parents et aux partenaires
• Animer les rencontres suivant la démarche préconisée par l’initiative AIDES
• Compléter les outils et produire une analyse axée sur la priorisation des besoins, l’identification des actions et services à maintenir ainsi que l’identification des actions et des services à mettre en place
• Développer des stratégies de gestion des divergences qui peuvent être vécues entre les parents et les partenaires

Le jour 5 permet une synthèse des apprentissages et vise à développer la posture du multiplicateur. Cette journée aborde les thématiques suivantes :

• Liens entre la pratique (services, programmes, ententes, outils, partenariats) et les composantes de l’initiative AIDES
• Devenir multiplicateur AIDES et rayonner
• Modalités d’appropriation et de soutien
• Défis d’appropriation et d’implantation
• Engagement

Il est important de consolider les acquis des multiplicateurs. Ils doivent suite à la formation s’approprier la démarche et les outils préconisés par l’initiative AIDES en les utilisant dans leurs pratiques et activités d’intervention: intervention auprès des familles; discussion clinique avec les collègues, animation d’un PSI ou rencontre avec un partenaire (cet aspect est discuté et convenu avec les multiplicateurs lors de la dernière journée de formation).

L’équipe de formateurs provinciaux soutient les futurs multiplicateurs dans leur appropriation et leur préparation à former à leur tour.

Une rencontre de groupe est prévue à toutes les 5 à 6 semaines pendant 6 mois. Six rencontres pour un total de 15 heures de soutien.

Une attestation est remise à chaque participant lorsqu’il a complété la formation et a participé aux activités de soutien. Cette formation est reconnue par l’Ordre des travailleurs sociaux et des thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec et accorde 30 heures de formation continue au participant (30 HFC).