Le jour 1 porte spécifiquement sur l’utilisation du cadre d’analyse écosystémique. À la fin de la journée, la personne participante sera en mesure de :

• Comprendre dans quels contextes le cadre est utilisé;
• Connaître la démarche préconisée pour des actions intersectorielles;
• Comprendre les principes, fondements, concepts et théories du cadre d’analyse écosystémique des besoins de développement des enfants;
• Comprendre l’action en partenariat (collaboration entre les partenaires) qui produit des actions cohérentes et concertées pour le bien-être, le développement et la sécurité des enfants;
• Mettre en pratique le cadre dans l’analyse écosystémique des besoins de l’enfant;
• Connaître les retombées de l’utilisation du cadre : pour l’enfant, pour les parents et pour les partenaires;
• Compléter et utiliser la Grille COMMUNE d’analyse des besoins de développement de l’enfant permettant l’identification des actions et des services à maintenir et à mettre en place.

Le jour 2 vise à sensibiliser la personne participante à l’approche participative en intervention. Elle sera invitée à réfléchir à ses rapports avec les familles et à appréhender la perspective expérientielle des besoins. Plus spécifiquement, les échanges porteront sur :

• Réfléchir à leurs rapports avec les familles;
• Intégrer les points de vue des parents dans les décisions et les actions visant à répondre aux besoins de leurs enfants;
• Utiliser les pratiques d’alliance avec les parents;
• Dialoguer avec les enfants et les parents à l’aide du cadre d’analyse écosystémique;
• Utiliser une approche participative avec les parents dans le contexte de différents établissements et dans l’exercice de divers mandats;
• Compléter et utiliser la Grille COMMUNE d’analyse des besoins de développement de l’enfant.

Il est important de consolider les acquis des personnes formées. Deux rencontres de consolidation permettront de s’approprier davantage la démarche et les outils pour les utiliser dans leurs pratiques et leurs activités d’intervention.